top of page
Региональная инновационная площадка (опытно-экспериментальная) по теме:
Логопедическое сопровождение
Логопедическое сопровождение
Логопедическое сопровождение
Медицинское сопровождение
Медицинское сопровождение
Психолого-педагогическое сопровождение
Психолого-педагогическое сопровождение
-
Памятка педагогам. Сохранение и повышение учебной мотивации в школьной ситуации.
-
Памятка педагогам. Хроническая неуспешность в школе. Как преодолеть трудности
-
Рефлексия
-
Синквейн
-
Сквернословие и здоровье
-
Конкретные причины отклоняющегося поведения подростков
-
Консультации для педагогов
-
Методические рекомендации для педагогов и родителей. Тревожность.
ГБОУ СОШ №391
-
Тренинг на сплочение
-
Рекомендации педагогам
-
Методы нейропсихологии и кинезиологии в работе школьного психолога
-
Психолого-педагогическая карта учащегося
-
Профилактика профвыгорания
-
Самопомощь в критической ситуации
-
Профессиональный и личностный рост педагога
-
Особенности конфликтов между учениками и учителями
Безопасность
Питание
Безопасность
Питание
Экология
Экология
СМИ о здоровом образе жизни
СМИ о здоровом образе жизни
Педагоги – педагогам
Материал для уроков здоровья
Газета "Факторы риска"
ГБОУ СОШ №391
Программа деятельности родительского клуба "От сердца к сердцу"
Методика проведения социально-педагогического мониторинга причин совершения учащимися преступлений
План работы с детьми группы риска
Алгоритмы выявления случаев жестокого обращения с детьми
Мероприятия по питанию
ГБОУ СОШ № 81
Проблемы обучения детей с расстройством аутистического спектра в условиях инклюзивной школы
Индивидуальные образовательные траектории для обучающихся с расстройством аутистического спектра в условиях инклюзивной школы
Обучение детей с расстройством аутистического спектра в условиях инклюзивной школы
Организация работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья, в том числе с расстройством аутистического спектра, на уроках музыки
Здоровьесозидающая деятельность учителя начальных классов
Формирование профессиональной компетентности педагогов, работающих с детьми с расстройством аутистического спектра в условиях инклюзивной школы
Педагоги - педагогам
bottom of page